Исследование НИУ ВШЭ о влиянии списывания на учебу
В вузах списывают: это порок нашего образования, который стал особенностью русских студентов. Между списыванием и вовлеченностью в учебный процесс есть зависимость.
В 2015 году НИУ ВШЭ провела исследование на эту тему. В итоговую выборку (3717 человек) вошли студенты экономических и менеджериальных направлений подготовки из 8 ведущих вузов.
Более трети студентов скачивали реферат, курсовые, эссе из интернета.
Каждый восьмой списывает с телефона на экзамене.
64% студентов положительно относятся к списыванию. И только 8% против.
Если можно списывать, скачивать готовые работы, то падает посещаемость лекций, вовлеченность в обучение и общая успеваемость.
Какие последствия несет списывание в долгосрочной перспективе?
- Низкая эффективность инвестирования государственных и частных ресурсов в высшее образование
- Снижение экономического потенциала из-за низкой квалификации подготовленных кадров, препятствие экономическому развитию
- Широкое распространение в образовательной среде академического обмана приводит к тому, что высокомотивированные студенты начинают также использовать данные практики в своей учебной деятельности
- Выпускники, практиковавшие нечестное поведение во время обучения, с большей вероятностью будут прибегать к обману в своей трудовой деятельности
Теперь попробую применить данное исследование для решения проблем моего факультета. Что мы имеем:
— на лекции ходит меньше половины курса, а на некоторые 15-20%
— каждый четвертый пишет на “двойку”
— вопросы и ответы на многие экзамены есть в интернете
— списывание практически не наказывается, распространены невидимые наушники
— большинство курса положительно относится к списыванию, даже те, кто не списывает. И против любых действий по предотвращению списывания
По-моему, очевидно, что это последствия списывания. Запретите списывать, поставьте глушилки, металлоискатели, наблюдателей. Тогда на лекции будут ходить люди, тогда общий уровень знаний студентов повысится.
Я знаю людей, которые хорошо учатся, но не ходят в университет. Потому что для сдачи на 4 и 5 не нужно ходить на лекции, достаточно за три дня перед экзаменом посмотреть материалы прошлых лет и слайды лекций.
Другим страшным последствием является то, что списывание одних ведет к списыванию новых людей. Ведь зачем самому учить, если все вокруг списывают и, ничего не делая, получают 4 и 5.
Почему-то ни преподаватели, ни руководство не видят серьезной угрозы или причины бороться со списыванием, хотя для меня, как и многих других, включая преподавателя ВШЭ, который проводил данное исследование, выгоды очевидны. Надеюсь, в следующем году что-то изменится в лучшую сторону.