Невероятные школы

В предыдущем посте я показал современную начальную школу, а теперь посмотрите на две средние школы, спроектированные этой же студией. Меня спрашивали, не ухудшает ли такой подход к образованию общий уровень знаний. Вот, скинули рейтинг образовательных систем, где Швеция со своими инновационными подходами к обучению занимает 17 место (Россия — 43).

Вопрос про компьютеры. В Швеции 81% детей 2-9 лет регулярно пользуются интернетом. Так что обучение за компьютером не должно удивлять. Персональный компьютер открывает огромные возможности для индивидуального обучения. Вот представьте, что можно всегда узнать любую информацию для урока в режиме онлайн. Читаешь текст, встретилось новое или неизученное — открываешь Википедию, смотришь. Я, правда, сам так делаю часто. К счастью, у нас разрешают пользоваться телефонами на уроках. Это называется контекстное обучение.

Есть еще такое психологическое отклонение у современной молодежи, когда невозможно читать с бумаги. Давно уже видел статью про такое расстройство. Лечится просто — нужно купить читалку.

Также компьютеры у каждого школьника помогают общаться онлайн с одноклассниками. Коллективное обучение играет важную роль в современном образовании. Не В Контакте же сидеть. На сайте школ Vittra подробно об этом написано.

Прочитайте первый пост про школы "Виттра", если вы еще этого не сделали.

Школа «Виттра Сёдермальм» также является свободное воспитание (см. первый пост). Авторы считают, что в такой обстановке удобно как учиться, так и учить.

Во всех проектах главным является побуждение к социальной активности. То есть создаются зоны, где ученики могут посидеть вместе и обсудить проекты.

Разные педагогические ситуации требуют различной конфигурации пространства – такова была установка руководства учебного заведения, успешно реализованная дизайнером. К примеру, для групповых занятий построены замкнутые объемы с ярко-красной изнанкой, которые дети прозвали «пещерами». По внутреннему периметру этих зон стоят удобные скамьи с высокой спинкой, обитые мягким плюшем. Другой вариант «пещеры» - разомкнутый объем, пространство которого напоминает фрагмент интерьера так называемой римской аудитории или стадионной трибуны.

Для групп из 2-3 человек дизайнер придумала полузакрытые кабинки, напоминающие отгороженные приватные ниши в кафе или ресторанах.

Библиотека, расположенная в центре общественной зоны, решена в виде черного прямоугольного объема, который раскрывается как «шкатулка с драгоценностями» (определение автора). Фрагменты остекления и красные узоры имитируют инкрустацию на шкатулке. Стены библиотеки украшены элементами шрифтового и графического дизайна.

Кроме «групповых» пещер существуют еще и «индивидуальные», предназначенные для отдыха и концентрации перед занятиями. Они представляют собой округлые фигурные ниши в стенах. Для неформального общения учеников с учителями предусмотрены лаунжи с мягкими креслами и диванами, а для работы в формате небольших  креативных команд -  высокие столы органической формы с веселыми разноцветными столешницами.

Прекрасный дизайн. Обязательно съезжу в Швецию посмотреть эту систему. В следующих постах я расскажу, что реально можно применить в России. Многое я уже упоминал, но безусловно нужно повторить. Я считаю, нашим школам катастрофически не хватает общественных зон, где можно расслабиться на переменах, повторить домашку, поговорить с друзьями. Почти во всех школах отсутствуют какие-либо места, где можно было бы посидеть и расслабиться.

Я уверен, что школа должна быть привлекательной и удобной. Только тогда дети будут рваться в нее. Сейчас агрессивная коричневая среда пугает.